Навчання

Центр компетенцій для розподіленої енергетики

1. Передумови:

• Розподілена енергетика (РЕ) - нова для України підгалузь, яка має надзвичайні переваги для нашої країни. Треба їх розуміти та використовувати, не виходячи за межі доцільного застосування.

• Енергетичний кластер (ЕК) - сукупність технічно повязаних об’єктів споживання та генерації енергії на окремій обмеженій території під компетентним керуванням

• Коефіціент користної дії (ККД) створеного кластеру можна збільшити до 80%, а споживання енергії знизити на 40-80% від поточних показників. Крім того, надійність постачання ЕК в межах кластеру непорівняно вища

• Коефіціент використання встановленої потужності (КВВП) ЕК залежить не від тарифів, подій та спекуляцій на ринку енергії, а від реалізованих в рамках ЕК технічних рішень та якості управління;

• Ціна енергії для учасників ЕК може бути в 4 рази нижче ринкової, що робить кооперацію в кластері привабливою для комунальних споживачів та бізнесу

• Для створення, функціонування та розвитку кластеру необхідні методи, які враховують місцеві властивості генерації, споживання та наявність місцевих ресурсів

2. Проблема та рішення

Швидке будівництво в 2024-2025 р.р. до 1000 об’єктів малої генерації створить шалений дефіцит фахових інженерів, техників та робітників, що унеможливить надійне та ефективне використання техніки, ба більше – призведе до малокерованих процесів розбалансування енергосистеми країни. Також частина введених потужностей або буде простоювати, або буде пошкоджена через некомпетентність.

В Україні відсутня Інфраструктура та стратегія, здатна запобігти вказаному. Вирішити цю проблему пропонується шляхом створення Центру компетенцій, який забезпечить теоретичне навчання та практичний досвід за всіма складовими РЕ та ЕК.

Завершення навчання не припиняє комунікації між учнями та Центром. Надалі Центр використовують, як точку доступа до інформації по ключовим складовим підгалузі. Фахівці надають Центру результати досвіду, виступають наставниками учнів, приймають учбові групи на підприємствах. Інженери навчають техників, техники - слесарів та монтажників. Добре знаючись між собою, фахівці підтримують звязок та при необхідності залучають друг друга в проекти або для консультацій. Відповідно, Центр забезпечує:

• надання актуальної та якісної довідникової, технічної, нормативної та іншої інформації;

• доступ до бази даних фахівців за складовими РЕ та ЕК із зворотнім звязком по якості;

• сервіси хмарного середовища з підготовки та управління проектами в галузі РЕ та ЕК;

Вказані послуги забезпечать ефективну розробку, проектування, будівництво, наладку, експлуатацію, ремонт та сервісне обслуговування систем РЕ та ЕК, включаючи тепло та електромережі, а також комерційне застосування об`єктів РЕ та ЕК.

3. Складові рішення

Необхідно визначити склад та зміст послуг, кількість та профілі споживачів, розробити учбово-методичні матеріали та інформаційно-комунікаційну платформу, залучити профільних викладачів, створити дослідно-виробничу базу.

Починати треба з невеликої групи фахівців під власні (місцеві) проекти. В подальшому, при розгортанні проекту на цілу країну, перших випускників можна використовувати в якості викладачів та наставників в філіях центру в інших регіонах. Ключові курси Центру:

• виробництво та споживання енергії: теорія, пристрої, процеси, особливості;

• обладнання для виробництва та споживання енергії: виробники, дистрибуція логістика;

• монтаж, наладка, ремонт, сервісне обслуговування обладнання;

• диспетчеризація, оптимізація, трейдинг тепло- та електропостачання;

• законодавча та нормативна база із споживання, виробництва, торговлі енергією;

Надважливу роль має відігравати дослідно-виробнича база, де учні на практиці проходитимуть кожну складову як власної професії, так і суміжників. Це дозволить підготувати прошарок якісних фахівців-практиків, розуміючих засади та методи забезпечення ефективності кластерів та здатних зайняти ключові місця в ієрархії управління їми. Бажаний виробничо-навчальний склад такої бази:

• лабораторія створення акумуляторних елементів;

• лінія складання акумуляторів із готових компонентів;

• лінія складання систем зберігання електроенергії з тренажерами;

• невеликі газопоршньові когенераційні установки та соняшна електростанція;

• власна електромережа реальних споживачів;

• діюче підприємство з електропостачання;

• програмні моделі водоканалу, тепломереж, електромереж, тренажер диспетчера;

База може бути комбінованою: централізована частина на власних обєктах та розподілена частина на об`єктах інших власників за контрактами на співпрацю.

4. Комерціалізація

Можливість ЕК витрачати на енергію значно менше, ніж будь-де, створює мотивацію для громад та бізнесів, а також фахівців та бажаючих. Платними мають бути такі продукти:

• курси з надання та підвищення кваліфікації кадрів для потреб бізнесів та громад;

• навчання та практика для отримання високо ліквідної професії для громадян;

• доступ до якісної інформації (посилань, учбово-методичних матеріалів, відеолекції, досвіду реальних проектів, аналітики, тощо);

• доступ до фахівців з гарантованою репутацією, консультацій, обміну досвідом, тощо;

• доступ до Платформи із підготовки та керування проектами, збору проектних команд;

5. Проект створення

5.1 Дорожня карта

Центр створютиватиметься покроково. Кожний крок має досягати конкретних вигід та, водночас, створювати умови для наступних. Найменші ризики для інвестицій має така послідовність:

• Підбір фахових викладачів, створення програм та інструментів навчання;

• Розробка опитувальників та вивчення потреби в фахівцях по регіонах;

• Підбір володарів генераційних та суміжних виробничих потужностей і підписання з ними договорів про співробитництво;

• Підбір профільних учбових закладів та підписання з ними контрактів на співробництво;

• Вирішення питань атестації викладачів Центру, статусу виданих сертифікатів;

• Запропонування Програм та матеріалів для додання в навчальні програми вишів та ПТУ;

• Підбір, вхідний контроль, навчання, тестування пілотної групи, зворотній звязок;

• Техніко-економічне обгрунтування створення власної навчальної та виробничої бази;

• Капітальні інвестиції в приміщення, обладнання, інформаційне забезпечення;

• Розгортання Центру в межах України, ліцензування, міжнародна співпраця;

5.2 Виконавець

Необхідно створити підприємство, в якому можуть брати участь виконавці, інвестори, споживачі послуг, виробники обладнання та інші зацікавлені особи. На період сворення, розробки умов та укладання договорів, можно використовувати "Інститут підтримки експлуатації АЕС", що має давню історію.

Ініціативна група готує та виконує проектні завдання, залучаючи високопрофесійних фахівців та беручи на себе планування, координацію та адміністрування процесу, моніторинг та приймання результатів робіт, розрахунки з фахівцями, звітність, демонстрацію та популяризацію результатів.

5.3 Замовники

Необхідно зробити громади та бізнеси ефективним замовником послуг Центру, які розуміють вигоди та потреби в його послугах. Ініціативна група має розробити листи опитування, презентації та інші матеріали для заохочення громад та бізнесів, а місцева влада - забезпечити їх просування, проведення заходів, заповнення листів опитування та зворотній звязок. Участь замовників можлива в формі:

• надання приміщень, техніки та інших активів для проведення заходів;

• сприяння контактам з навчальними закладами та місцевим бізнесом для пошуку спільних інтересів, проходження стажування на діючих підприємствах, тощо;

• розробка програм та бюджетів з урахуванням пропозицій виконавця;

• надання підтверждень та рекомендацій для інвесторів та бізнесу;

• безпосереднього замовлення послуг Центру для фахівців громади;

5.4 Міжнародні фонди

Підготовча частина проекту є цілком витратною, що потребує залучення грантових коштів на розробку:

• концепції проекту з детальним опрацюванням першого етапу;

• профілей знань та навичок учнів за напрямками, тестів та інших методичних матеріалів;

• листів опитування та матеріалів для збору кількісної даних про потребу в послугах;

• стартового промоційного курсу лекцій на Ютуб та підбірок матеріалів за кожним напрямком навчання;

• створення профільних систем управління знаннями з використанням засобів ШІ;

• проведення пілотних заходів по залученню бенефіціарів;

• створення системи дистанційного навчання, включаючи хмарне програмне забезпечення;

• проведення вишукувань та підготовку ТЕО на створення виробничої бази;

5.5 Приватні інвестори

Приватних інвесторів слід шукати серед таких категорій:

• виробники обладнання (в першу чергу іноваційного) та технологій, зацікавлені в просуванні;

• сервісні компанії, що потребують нових фахівців або підвищення кваліфікації наявних;

• громади, керуючі компанії та ОСББ, зацікавлені в створенні власних ЕК;

• крупні споживачі та\або виробники енергії;

• постачальники платформ для навчання або відповідних послуг;

Внески зазначених інвесторів можуть бути в формі:

• інформаційні обзори щодо стану ринку, проблем, іновацій, вимог, стандартів, тощо;

• обладнання та матеріали для використання в якості навчальних, а також часу позичених Центру своїх фахівців;

• знижки на продукцію та послуги при використанні в проектах, керованих Центром;

• замовлення послуг для створення в Україні представництв, дилерських та сервісних центрів;

• надання доступу для власних виробництв для стажування, дублювання, втілення іновацій;

• послуги з проектування, налагодження, авторського супроводу;

• цільові грошові кошти на створення корисних сервісів;

5.6 ВИШі та ПТУ

• надання учбово-промислової бази, послуг викладачів;

• замовлення програм навчання за новими напрямками, залучення фахівців для проведення навчання та тестування, навчання в Центрі власних викладачів та наставників;

5.7 Власні прибутки

• розробка та розвиток інвестиційної Платформи для створення та управління проектами в галузі РЕ, ЕК та інших іноваційних напрямках;

• вивчення досвіду за кордоном, залучення фахівців відомих світових компаній до розвитку учбово-методичного забезпечення, купівля нормативно-довідникової інформації, тощо;

• створення стартапів, дослідних та кустарних виробництв для запуску іновацій;

• просування ідеології та досягнень, маркетинг та реклама;

6. Команда проекту

На перших кроках, умовою успіху є наявність ядра висококваліфікованих фахівців за ключовими напрямками. На поточний час ситуація наступна:

• концепція, організація, планування, автоматизація: Михайло Шустер, Георгій Балакан;

• електричні мережі, диспетчеризація: Віктор Візіговский, Олександр Шпак;

• оптимізація теплопостачання, водопостачання, енергоефективність: Сергій Карелін, Сергій Пасочко, Олег Гринь, Сергій Цюкерник, Юрій Грааф;

• соняшна, газопоршньова генерація, ГЕС, електроакумулятори: Сергій Решетов, Ігор Петрик, Сергій Нікулін, Микола Казімиров, Олена Шембєль, Михайло Лямець;

• енергоринок, нормативна база: Олександр Шпак, Віктор Буток;

• організація навчання: Олег Дудар, Олександр Ніколаєвський;

• робота з інвесторами: Олександр Магдинський, Ігор Верецький, Олег Первак;

• хмарні платформи: Сергій Бойчун;

Кожний з вказаних фахівців має широку сітку контактів з авторитетними фахівцями та підприємствами в своєї та суміжних галузях діяльності, доступ до актуальної сучасної інформації до предмету.

Робочий час фахівця коштує 250 євро за день плюс накладні витрати, до яких відносять відрядження та залучення часу додаткових фахівців за окремими завданнями та кошторисами, а також закупівлю прав на використання підручників, статей та інших об`єктів інтелектуальної власності.

7. Першочергові заходи

Виходячи з визначеного в п. 5.4, першочерговими заходами є:

• створення концепції та структури робіт: 3 фахівця, 30 робочих днів;

• створення матеріалів для визначення потреби в послугах Центру: 5 фахівців, 30 робочих днів;

• створення учбово-методичних матеріалів по 5 напрямкам: 5 фахівців, 90 робочіх днів;

• розробка техніко-економічного обгрунтування створення Центру: 5 фахівців, 60 робочіх днів;

• адміністрування: 3 фахівці, 90 робочіх днів;

• накладні витрати, 20 000 євро;

Термін завершення першочергових заходів 6 місяців. Наступними кроками є:

• складання договорів з надання учбової та промислової бази;

• підбір, проведення вхідного контролю, навчання та тестування пілотної групи фахівців;

• розробка проекту створення власної навчально-промислової бази;